Durante o ano todo, levamos uma vida superestruturada. O dia já nasce ocupado, do momento que saímos do quarto até voltarmos a ele para dormir. Escola, cursos, atendimentos, trabalho, compras. Como fica a convivência em família? 

Quando chegam as férias, há muito o que fazer: viajar para conhecer lugares ou voltar a lugares em que fomos felizes, visitar amigos e parentes. Raramente iniciamos as férias com uma agenda vazia. Que tal tentar fazer isso uma vez? Seria romper um padrão que orienta nossas ações, ano após ano, há muito tempo. Seria uma oportunidade de inventarmos juntamente com nossos filhos novas possibilidades de vivências conjuntas, de convivência. 

Que tal viver juntos o diferente, o inusitado, o ócio? 

Hotéis cheios de atividades e estímulos podem ser divertidos: contamos com recreadores e atividades programadas para entreter toda a família; mas que tal aproveitar o momento das férias para estarmos juntos com eles sem a intermediação de profissionais da diversão ou mesmo da escola? 

Quando não há ninguém para planejar a forma como iremos nos divertir/distrair, cabe a nós (e a nossos filhos) a preocupação de usufruir do tempo que temos livre. 

Pode ser desafiador, mas certamente é uma chance de nos fazer aprender juntos a criar oportunidades de conhecer, se divertir ou até não fazer nada, que seria algo pouco usual. 

Outra maneira de passarmos as férias é proporcionarmos encontros diários entre nossos filhos e outras crianças ou jovens da mesma idade; mas conviver com crianças da mesma idade já é comum durante as aulas, o diferente talvez seja estar com pessoas de outras idades: pais, mães, tios, tias, avôs e avós, primos bem mais velhos ou muito mais jovens. Ou seja, ter vivências que somente acontecem no espaço da família, que não podem ser experimentadas no cotidiano escolar. 

Qualidade x quantidade 

Há uma discussão tão antiga quanto recorrente quando falamos da convivência entre filhos e pais e mães ocupados: o que é mais importante, qualidade ou quantidade de convivência? Essa escolha é realmente necessária? De qualquer forma, é difícil medirmos qualidade, algo tão subjetivo. Uma coisa é certa: quantidade é fundamental! 

Naquele tempo “jogado fora”, quando estamos relaxados e sem distrações externas, é quando temos a chance de nos conhecer melhor. As oportunidades mais adequadas para cultivarmos esses momentos acontecem nas férias. Então, agora temos mais uma chance de jogarmos “tempo fora” juntos com nossos filhos. Que tal? 

Em resumo: 

– É no tempo “jogado fora”, quando estamos relaxados e sem distrações externas, é que temos a chance de nos conhecer melhor e aprofundar vínculos; 

– Que tal se divertir, aprender e descansar rompendo os padrões do ano?; 

– Que tal abrir mão de terceiros planejando nossas diversões? 

Assim como o ano novo, a volta às aulas traz a ideia de recomeço. Leve o espírito de renovação das esperanças e a força das promessas, tão natural do início de ano, para a volta às aulas. Afinal, muitas oportunidades estão à frente, com uma nova rotina e com tantas atividades e aprendizados que virão.  

O que você acha que pode melhorar em relação ao ano anterior? Inclua seu filho e filha nessa reflexão. Uma boa ideia é estabelecer metas. Como estamos começando e como queremos estar ao final do ano, semestre ou trimestre? Quais atitudes a desenvolver, como será a dedicação aos estudos, o que gostaria de mudar em relação ao ano anterior? Incentive seu filho a escrever e volte ao longo do ano a essas anotações.  

A volta às aulas é também uma oportunidade de refletir sobre o que significa a escola e o cotidiano escolar para seus filhos. É um momento em que você pode avaliar melhor a falta que os colegas fazem, ou se não fazem; de você perceber o valor que a escola tem para eles. Ouça o que eles têm a dizer. 

Não são só flores, claro. 

Há desafios em deixar a rotina das férias, em geral muito prazerosa: alguns têm mais dificuldade com uma rotina rígida, com a sensação de que terá muitos deveres a cumprir. Seja família ou estudantes, cada um enfrentará essa mudança à sua maneira. Uma atenção especial a isso é fundamental. A própria logística que envolve o período escolar pode ser desafiadora: trânsito, mudança de horários, atenção às lições de casa, à alimentação, entre tantas outras. Seguindo no espírito de oportunidade, o que podemos fazer diferente?  

Dicas que podem colaborar para uma volta às aulas mais suave e produtiva: 

• Prepare os materiais com antecedência. Faça da compra dos materiais um evento divertido. Um estojo, um caderno, uma caneta novos, podem deixar seus filhos mais motivados para voltar à escola;  

• Converse com seus filhos sobre receios que essa mudança traz. Faça-os ver que você os apoiará nesse momento; 
• Antecipe os horários de sono e refeições. Estabelecer com antecedência uma rotina de horários mais parecida com que a família terá, costuma facilitar bastante a readaptação; 
• Tenha paciência quanto às reações dos filhos, nem sempre será como gostaríamos; 
• Promover encontros entre pais e os colegas também pode ajudar. 

A vida é feita de desafios. A volta às aulas pode nos fortalecer para os muitos que ainda virão.  

Feliz novo ano escolar! 

Em resumo: 

-  Encare a volta às aulas como oportunidade e inspire seus filhos a fazerem o mesmo; 

– Estabeleça metas juntamente com seus filhos. Volte a elas ao longo do ano; 

– Aproveite esse momento para refletir sobre a vida escolar; 

– Pequenas ações podem ajudar muito para uma volta mais tranquila. 

A solteira diz: 

– Como estão as coisas? 

A casada responde: 

– Ótimas! Amanhã voltam as aulas e começam meus cinco meses de férias.” 

Essa pode ser uma piada, sem graça talvez, mas é realidade para muitas mães e pais. Só que não precisa ser assim. Pode-se encarar o desafio de conciliar trabalho com férias escolares como uma oportunidade. 

Por mais difícil que possa parecer no início, as férias escolares podem trazer uma saudável mudança na sua própria rotina, enquanto reinventa e acompanha o novo cotidiano dos filhos. 

Algumas dicas que podem ajudar muito 

A simples mudança de atividades pode ser ainda mais revigorante do que passar os dias descansando, sem fazer nada. O esforço inicial está em buscar alternativas, pensar diferente. Um primeiro passo é conseguir referências com pessoas que você ache interessantes, que costumam fazer passeios dos quais você não tinha ouvido falar. 

Da mesma forma, pesquise no Instagram e em sites que você não costuma acessar. Arrisque algum passeio novo. Busque uma agenda cultural, tente restaurantes e lanchonetes diferentes. Por que não ir a lugares que “só turistas vão”? Eles podem se desdobrar em oportunidades que você nem sabia que existiam. Por que não arriscar passeios que você fazia quando era criança? Se não for tão divertido para seus filhos no início, pelo menos será uma oportunidade de eles conhecerem o que você gostava de fazer, quando era criança. E pode ser divertido para você! 

Faça uma lista de lugares e promova uma votação; ou, para os mais ousados, que tal um sorteio? Vocês poderão ter uma boa surpresa. Se não for grande coisa, pelo menos o próprio sorteio já é uma novidade. 

As férias também podem trazer a possibilidade de novas conexões, ou retomar antigas. Há quanto tempo seus filhos não encontram aqueles vizinhos que eram tão queridos? E aqueles primos que moram um pouco mais distante? Como provavelmente todos estão enfrentando o mesmo “desafio de férias em São Paulo”, esse é o momento perfeito para os reencontros. 

Uma escola diferente nas férias 

O frescor que traz a mudança de rotina também é levado em consideração no CEB no período das férias. 

Por mais que os alunos gostem de frequentar a escola nos meses de aulas regulares, as novidades que os alunos têm nas férias já trazem a ideia de uma nova experiência, com a vantagem de que pessoas de quem eles gostam estarão ao seu lado. 

São novidades nas atividades, nas “culinárias”, na promoção de novas amizades e nos horários. Os horários mais flexíveis nesse período ajudam as famílias que querem fazer passeios com seus filhos durante a semana. 

Quem sabe você não aproveita as férias para conhecer coisas novas que poderão acompanhar a família nos outros meses do ano?

Em resumo 

·      Encare as férias de seus filhos como uma oportunidade de reinventar sua própria rotina e a da família também. 

·      Pense diferente, busque novas referências. 

·      Férias são excelentes para reencontros e novas amizades. 

·      As novidades no CEB durante as férias trazem aos alunos esse frescor que é tão importante para todos nós.  

A brincadeira tem um grande valor quando a escola pretende desenvolver intencionalmente habilidades, reflexões, criatividade e aprendizado de conceitos e procedimentos. As crianças aprendem mais quando encontram significado nas propostas educacionais e isso acontece naturalmente quando estão brincando. 

Mas mesmo na escola e, principalmente, em casa, brincar deve estar para além de seu valor pedagógico. Neste texto, tratamos da brincadeira como uma atividade espontânea, natural e necessária; é um comportamento divertido, que a própria criança decide realizar, com suas próprias regras, ritmos e objetivos. São atividades que podem ter a interação com adultos, mas sem a imposição de regras ou metas. Portanto, falar de brincadeira é também falar de ócio e de tempo livre. 

Na brincadeira livre, a criança constrói seu protagonismo, aprimora seu jeito de ver o mundo, expressa seus sentimentos, promove maior senso de autorregulação e o gosto por desafios; tornam-se mais amigáveis e cooperativas. São conquistas que ela carregará para a vida toda.

Você se lembra das brincadeiras de que mais gostava? Consegue identificar o que elas revelaram sobre sua própria identidade, seu jeito de interagir com as pessoas e com o mundo?

Espaço e tempo menos estruturados 

É importante que as crianças tenham momentos menos estruturados ou “engessados” para que sejam estimuladas a ser mais protagonistas, definindo suas regras e ações. Isso acontece, por exemplo, quando elaboram cenários imaginários ou utilizam objetos como representação de personagens. 

As brincadeiras de faz-de-conta são grandes oportunidades para as crianças elaborarem regras sociais e afinarem sua percepção sobre a realidade, ressignificando papéis e identidades. São momentos de grande desenvolvimento da comunicação. Sem intervenção direta dos adultos, a criança tem mais espaço para a criatividade e para aprender a ser autônoma, resolvendo os problemas que surgirem. Brincando livremente, a criança pode aprender a lidar com conflitos ou medos que ela tenha dificuldade de expressar e elaborar. 

Brincadeiras digitais 

É um desafio comum entre pais e educadores buscar um equilíbrio entre a quantidade de tempo dedicado por crianças aos dispositivos eletrônicos e às atividades lúdicas mais tradicionais, como aquelas ao ar livre e de faz-de-conta, por exemplo, mas é um esforço que vale a pena. 

Embora existam muitos jogos digitais que buscam promover criatividade e outros aspectos importantes do desenvolvimento, em geral dão pouco espaço para o tempo da criança, seu verdadeiro protagonismo e sua inventividade. 

Conclusão 

Temos uma tendência de preencher nosso tempo e o tempo de nossos filhos com atividades “produtivas”, que trazem algum objetivo intencional de desenvolvimento: inglês, atividades físicas ou mesmo lúdicas, como circo, por exemplo. Porém, corremos o risco de não deixarmos espaço para que nossos filhos e alunos encontrem seu próprio ritmo, criem seu próprio jeito de aproveitar seu tempo e de se expressar de sua maneira. 

Utilizar o próprio tempo se aprende sozinho e, para isso, são necessários momentos de ócio, de silêncio que se tem quando não temos nada a fazer. Nesses momentos aprendemos a criar nossas regras, nossos ritmos e nossos objetivos. Esse é um aprendizado que levamos para a vida toda. 

Em resumo 

·      Embora o brincar tenha grande valor pedagógico, aqui tratamos sobretudo de um brincar espontâneo. 

·      Na brincadeira livre, a criança desenvolve seu protagonismo, seu jeito de expressar-se e tem conquistas que carregará para toda a vida. 

·      As brincadeiras eletrônicas são um grande desafio para famílias e educadores.