– Da importância das avaliações externas
Você poderia pensar que a importância de realizar provas como os Exames Cambridge English está no valor que algumas instituições dão a ela. No caso do CEB, a própria experiência de enfrentar esse desafio conta muito. Ela pode fortalecer meninos e meninas na preparação para as exigências que enfrentarão futuramente, seja em processos seletivos, seja na vida profissional.
Os exames Cambridge English são aceitos por mais de 20.000 universidades, empregadores e governos no mundo todo como prova de habilidade na língua inglesa. Algumas instituições de ensino que validam os exames são: Universidade de Brasília, Universidade de São Paulo, FGV e King’s College London, NYU (New York University), MIT (Massachusetts Institute of Technology).
A certificação usa o Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) para descrever o nível da habilidade na língua inglesa dos alunos.
As avaliações são fundamentais para orientar e validar o percurso do estudante. Sejam avaliações aplicadas na própria escola, mas também aquelas que, a partir de um momento da vida escolar, acontecem por instituições de fora da escola. Avaliações externas podem dar sinais de como estão os estudantes em comparação com estudantes de outras escolas. Preparar-se para certificações externas também ajuda o aluno a aprender a ler (textos e imagens), escrever, ser crítico, conhecer diferentes níveis de exigência e formas de avaliação.
Avaliações externas podem ajudar a própria escola a avaliar seu trabalho. Quando uma escola incentiva e ajuda seus alunos a participar de um exame, ela faz isso por alguns motivos:
•- Desejo das famílias e dos alunos;
•- Por acreditar que seus estudantes serão beneficiados em seu progresso;
•- Por acreditar que ela mesma poderá ter a oportunidade de refletir sobre seu trabalho;
•- Para incentivar os alunos para a aprendizagem e superação de dificuldades;
•- Para mostrar o resultado e o reconhecimento pela dedicação aos estudos.
No caso dessa reflexão, é importante saber interpretar os resultados, identificar pontos fortes e a melhorar em seu trabalho pedagógico. Não deve ser somente comemorar aprovações ou boas posições em algum ranking.
Embora a participação na prova seja opcional, todos alunos de 4o ao 9o ano fazem provas, e exercícios bem parecidos com os das provas oficiais de Cambridge. Essas atividades são incorporadas nas práticas de sala de aula. Os alunos também participam de simulados completos dos exames oficiais nas quatro habilidades: ler, escrever, ouvir e falar. É mais uma forma da escola avaliar o percurso dos alunos e alunas, e reforçar pontos que exijam mais atenção, especialmente com relação às chamadas soft skills . Algumas são:
• - Comunicação assertiva;
• – Inteligência emocional;
• - Organização e gestão de tempo;
• - Capacidade de trabalhar sob pressão.
O trabalho de acompanhamento e reforço acontece em grupo, mas especialmente com cada aluno. Tomando as exigências do CEFR, professores e coordenação orientam cada estudante sobre seus pontos a serem melhorados. É, portanto, um trabalho que reflete em toda a vida escolar, não importando a disciplina.
Veja mais sobre o ensino de Inglês no CEB no nosso blog.
• - Para alunos e alunas, realizar provas como a de certificação de Cambridge pode ser importante pelo valor que algumas instituições dão a ela. No caso do CEB, a própria experiência de enfrentar esse desafio conta muito;
• - Quando seus alunos são avaliados externamente, a escola também é;
• - Ao ver seus alunos participarem de uma avaliação externa, uma escola não deve somente comemorar aprovações ou boas posições em algum ranking, mas sim refletir sobre seu trabalho.
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